Kitap okuma alışkanlığında bulunduğumuz durumu paylaşmak acı versede,fakındalık yaratmak adına,acılara göğüs gererek,geleceğimize yönelik bir nebze de olsa destek verme amaçlı,paylaşımda bulunmak isterim.Yaşamın tüm anlarının,ilk mimarları olduğunu göz-ardı etmeden,ailelerin çocukların okuma alışkanlıklarını kaznmalarında ki, paylarının büyük olduğunu söyleyerek girişimizi canlı sohbet hattı yapalım.Çocukların doğumlarından sonraki,2-3 yaşlarıyla beliritlen bebeklik döneminde başlayan masal anlatma ve okuma ritüellerini,ilkokul çağına kadar devam ederek,kitaplara direkt geçiş yaparak,kitapları okuyarak aktraımların devam ettiğini görüyoruz.Eğer ki bu süreçte,ailenin çocuklarına sadece masal anlatma durumu gerçekleşmiş ve bu durumda kısa sürmüşse,çocuk okuma öğrenme evresinde,öğretmenin teşfiklerinden yeterli bilince varamazsa,ilerleyen süreçlerin sıkıntılı olacağı ihtimali yüksek olarak belirtiliyor.Eğitimin süreçlerinin her aşamasında,okumanın yer alması,bilgiye ulşamanın yanında,yaşama bakış tarzını yansıtarak,özbeniliğini güçlendiren bir terapinin devamlılığını sağlar…Kitaplarda edindiniğiniz yanlış,ya da ilginizi çeken hangi konu varsa,sohbet numaraları size çözüm yolları sunacak donanımda ki personeliyle,hizmet vermeyi bekliyor.Bilgiye erişmenin zorunluluğu nedeniyle ders kitapalrını okuyup,güncel,klasik,modern ya da bilimsel içerikli olan kitaplar,okuma niteliğine erişilemiyor.Sosyal yaşamımızda bilim ve teknolojiye yönelik ilgilerimizin,insan yaşamının çıkış noktalarına vurgu yaparak,bakış açınıza esneklik ve düşünüp yorumlama yeteneği kazandıran,değerli eserler ise hiçe sayılmakta.Bu süreçler işleyiş düzenine göre toplumsal gelişmişlik düzeyimize yön vererek,dünyanın her yönlü algılanış biçimini edinme şansımız oluyor ya da,sadece maddi içeriklere yönelik bakış açılarıyla,manevi yönümüze yönelik düşüncere set vurarak,yoklukla eşdeğer bir yaşamın içinde yerimizi alıyoruz!